​TEACCHプログラム

環境整備

個別活動

etc...

TEACCHプログラムとは、アメリカのノースカロライナ州で行われている「自閉症の人々の生活（学習、余暇活動、就労）ができるだけ自立して活動できるように支援しながら、一般の人たちと共生・共働していくことを目ざす」プログラムのことです。いくつかの原理が強調されていますが、「自閉症の障害の本質は中枢系神経を含む器質的な問題であり、それが彼らの見る世界や状況の見通しに混乱や影響を及ぼしていること」や「療育はあくまで個別化の概念のもとに行われること」などがありますが、特に環境整備や個別活動の課題における「視覚的構造化」の原理を大切にして実践しています。

​感覚統合理論

個別活動

​集団活動

etc...

感覚統合とは、脳に入ってくる様々な感覚をコントロールする脳機能のことです。感覚とは、「五感」（視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚）の他にも、「固有受容覚」や「前庭感覚」という7つの感覚があります。人それぞれ感覚の受け取り方には違いがありますが、感覚統合がうまくできないと、脳に入ってきた感覚にうまく対応できず、その結果として不注意や多動、暴力などの不適切な言動が表れてしまう場合があります。それら1つひとつの言動から、感覚の躓きを分析し、個別活動や集団活動において感覚統合を促す実践を行っています。

​ソーシャルスキルトレーニング

​集団活動

​余暇活動

etc...

ソーシャルスキルトレーニングは「対人関係や社会生活を営むために必要な技能」を学ぶ訓練のことです。昨今は、医療や福祉、教育などの様々な場で実践されている療法です。定義や方法は研究者によって違いがありますが、「教示（説明）」「モデリング（お手本を見せる）」「リハーサル（実際に練習してみる）」「フィードバック（できたことを褒めたり、改善点を伝えたりする）」「一般化（どんな場面でスキルが使えるかを教示する）」のステップで行うと、効果的であることが分かっています。集団活動や余暇活動などの場面で、お子さんの発達の躓きや可能性を細やかに観察・把握しながら実践しています。